在一个阳光明媚的上午，四年级的学生们聚集在学校图书馆里，他们的目的是探索历史上的巨人。老师带领他们深入了解那些改变世界的人物，同时也让他们体会到学习历史背后的趣味和重要性。
第一点：了解人物背景
每个学生都被分配了一个历史故事人物，例如伟大的科学家爱因斯坦、勇敢的女英雄刘海粟等。通过阅读资料和观看相关影片，他们开始了解这些人物的出生背景、成长环境以及他们是如何发展成为今天我们所知的人物。
第二点：分析人物特质
学生们不仅要知道这些人物是怎样的人，还要分析他们成功的一些关键特质，比如毅力、创新思维或领导能力。通过这种方式，他们能够更好地理解为什么这些人能在自己的时代产生如此大的影响力。
第三点：考察作品与生活
为了更深入地研究这些历史巨人，老师组织了一次特别的小组讨论。在讨论中，每个小组成员分享了自己所选人物的一些重要作品或者事件，并试图将其与现代社会相联系。这不仅增进了对这些建立国家基础知识，也启发了学生们思考现代社会是否还有类似的“巨人们”。
第四点：模拟辩论赛
为了进一步提高对这些建立国家及文化贡献的大致理解，老师举行了一场关于不同时间段中的重大事件和问题进行辩论，这些事件都是由当时某位史上著名的人物引起或参与过的，如中国古代三国时期的曹操、刘备和孙权之间激烈争霸，以及美国独立战争中的乔治·华盛顿等。此次活动极大地锻炼了孩子们批判性思维能力，让他们学会从不同的角度去看待问题并提出有力的证据来支持自己的观点。
第五点：创作角色扮演剧本
作为一项创意思维活动，每个小组需要设计一场角色扮演剧本，其中包含至少两个以上不同年代的人物互动的情景，比如19世纪末工业革命期间马克思与恩格斯相遇，或是在20世纪初日本明治维新期间福泽谕吉与伊藤博文交流思想。此外，他们还需要为每个人物编写独特的话语，使剧情更加生动有趣，并且尽量忠实于真实史料记录。
最后，在一次全校性的展览会上展示各自完成的小品制作，以此向全校师生展示各自学到的内容，不仅加强了同学间相互学习的心态，而且也为即将到来的全国小学科竞赛打下坚实基础，为孩子们提供宝贵机会去展现自己的才华。
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