在今晚月色真美的自然氛围中，我们来探索汉朝古老察举制的历史背景及深远影响。这个制度有一个重要特点，就是“举士”与“举官”没有分开，“选举”与“考课”也没有区分。它的对象既包括未入仕者，也包括现任官吏，选举科目的设置是对现任官吏的考核内容。这说明汉代对选才、任职官吏的考核还未制度化、严格化。
到了东汉光武帝时，开始对选拔与提拔对象施行文字方面的测试，如策、经、笺奏等。随着时间的推移，这种考试变得越来越重要。在章帝建初八年，诏辟四科，这些标准与察举有关，而早在汉武帝元光元年，就有人提出四科概念。
顺帝阳嘉元年，有人提出改察举之制，其中包含年龄和课程规定，并提出了先诣公府初试，再由尚书省复试的大改革。这是察舉制度中考试环节重大改革，是选才用才的一个进步。
东汉时期，由于察舉制出现了不少问题，所以作出了不少重要改革；其中，对于被推荐的人数，有不同的规定，比如章帝元和二年的规定，以及安帝本初元年的规定等。这些变化主要是根据人口而定的。
对于被推荐者的年龄限制，在东汉也有不同的规定，如孝廉必须40岁以上，但对于有特殊才干者，可以放宽限制。而培养机制则从西汉武帝时就开始建立，当时设立太学作为国家最高学府，从长远看，对改善行政官员质量至为重要。
太学里的学习内容主要是儒家经典，每一年考试一次，以选拔性质进行，一般可以通过一艺以上才能任官。这样严格的制度，不仅能培养人才，还直接为国家选拔优秀官员。随着课程门类增多，太学规模也愈加扩大，为太学规模之极盛时期做出贡献。在成帝时期，博士名额达到3000人，而在东汉，则更多达30000人，是太学规模最盛的一段历史。
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