画面与声音看和听的方式如何影响我们的理解和记忆力呢

讲历史的节目，作为一种文化形式，它不仅仅是对过去发生事件的回顾，更是一种艺术表达，对观众的心灵有着深远的影响。它通过画面的呈现和声音的叙述，将历史事件转化为我们能够感知、理解并记忆的事实。

在讲述历史时，画面往往是最直观的传递手段。一个精心构思的场景，一幅生动的地图，一位穿越千年的演员，他们都能迅速抓住观众注意力的中心，让我们仿佛置身于那个遥远而又熟悉的地方。这样的视觉冲击，不仅能够激发我们的情绪，还能帮助我们更好地理解那些复杂多变的人物关系、社会环境以及政治背景。这正如一幅历史油画，它不仅展示了过去某个时刻的情景，而且也透露出当时社会的一些特征或价值观。

然而，除了看，我们还需要听。在讲述历史的时候，声音也是不可或缺的一部分。从旁白到配音，从音乐到背景噪声，每一项都是对情境细致刻画的一个环节。当旁白的声音低沉而坚定地向我们介绍每一个关键点，或是配音演员用真挚的话语让人物更加立体起来，我们就好像站在时间之河中，被带入了那个时代，与人同在。而音乐则像是一把钥匙，可以打开心扉，让人们更容易进入故事世界内心共鸣。

“看”与“听”，它们似乎各自独立，却又相互补充，是两股力量共同塑造出完整而生动的人物形象和剧情线索。这一点，在制作讲史节目时尤为重要，因为这直接关系到观众是否能够被吸引，并且深度参与进去。此外，“看”与“听”的结合，也使得讲史节目的创作变得更加复杂，因为它要求作者既要具备丰富的知识储备，又要掌握高超的手法技巧来驾驭这些元素，使其成为一种独特而强大的叙事工具。

此外，“看”与“听”的不同方式还会影响我们的记忆力。在人类的大脑中，有大量神经元专门负责处理视觉信息，而另一些神经元则负责处理声学信息。当我们同时使用视觉和听觉来学习新信息时，这两个系统之间会发生交互作用，加强彼此间连接，从而增强记忆效果。这就是为什么很多教育家建议教师在课堂上使用多媒体资源，比如视频、图片等，这样可以提高学生对于所学内容的接受率和记忆能力。

最后，“看”与“听”的结合，也是一个跨文化交流平台。在全球化的大潮中，无论你来自何方，都可以通过这种形式了解其他国家或地区的情况。如果一个关于中国古代史或者现代科技发展的小说被改编成电视剧，那么无论是在北京还是纽约，无论是在伦敦还是东京，都有人群聚集观看这个故事，这样的桥梁不仅拉近了国界，同时也促进了思想上的交流，使得不同的文化背景下的人们能够有更多机会相互了解，为世界携手合作奠定基础。

综上所述，“看”、“闻”，即通过眼睛看到事实以及耳朵听到故事，是构建完整历史认知过程中的两个基本环节。它们不只是简单地提供信息，而是将这些信息融入人的情感体验之中，使之成为自己生活经验的一部分。在这一过程中，不断调整、优化这些媒介，以便更好地服务于整个叙事任务，是任何想要成功创作一部优秀讲史作品的人必须考虑的问题。一旦达成了这一目标，那么无疑，我们将拥有更多关于过去的事情知道，更深层次的情感联系，以及更加持久的心理印象——所有这一切都是因为那片屏幕上的光影跳跃，以及那头安静响起的声音，没有它们，就没有那些难忘瞬间，没有那些令人回味无穷的情感链接。