选材策略
初中语文教学在选择诗词配图时，往往需要考虑学生的学习水平和兴趣。对于初二学生而言，可以从经典名篇中挑选出具有代表性的作品，如杜甫《春望》、《秋兴八首·其六》，李白《静夜思》，王之涣《登鹳雀楼》等。这些作品不仅内容丰富，语言生动，而且对历史文化有着深刻的印记，为学生提供了丰富的学习材料。
教学设计
在教学过程中，可以通过图片来帮助学生理解诗词中的意境和情感。例如，对于杜甫《春望》的“万事如烟去”，可以选择一幅描绘春天景象的画作，比如花开满路、鸟鸣啁啾等，让学生通过视觉感受到诗人的忧愤与对美好生活的向往。此外，还可以结合实际情况，如举例说明“烟”字可能指代的是战争或灾难带来的混乱，让学生将抽象的情感转化为具体的情境。
诗意分析
通过图片辅助分析，能够让学生更深入地理解诗词背后的含义。在观察图片后，可以引导他们讨论图片与诗句之间的联系，以及如何从不同的角度去解读同一个主题。这不仅锻炼了他们批判性思维能力，也增强了对古代文学作品的情怀。
学生参与
学生参与式教学是现代教育理念的一部分，它鼓励师生互动，让每个人都成为学习过程的一部分。在进行此类活动时，可以组织小组讨论，让每个同学根据自己的喜好选择一首喜欢的古典名篇，并准备相关图片进行分享。这样既能激发他们自主学习的热情，又能提升团队合作精神。
应用实践
将所学应用到日常生活中也是非常重要的一环。一旦掌握了一些基本技巧，就可以尝试将它们运用于其他课程或者个人项目上，比如写作比赛、朗诵表演等。这不仅提高了自己在阅读和创作上的能力，也增加了课外活动多样化，使得整个学习过程更加充实和有趣。
