随着全球化的不断深入，世界各国之间的交流与合作日益频繁，这不仅带来了经济、科技等方面的进步，也对各国文化传承带来了新的挑战。如何在这种背景下，通过讲故事来做红色传人，从而保持文化自信和民族特色，是一个值得深思的问题。
首先，我们需要明确“讲故事做红色传人”这个概念。在中国历史上，“红色”一词常常与革命、英雄主义相关联，它代表了无私奉献、牺牲精神和为人民服务的情怀。通过讲述这些故事，我们可以让后人的了解并感受到这一精神内涵，并将其融入到自己的生活中。这不仅是一种知识的传递，更是情感和价值观念的一种共鸣。
然而，在全球化的大潮中，这样的任务显得尤为艰巨。由于信息流通迅速，各种外来文化也逐渐渗透到我们的生活中，以至于一些年轻人可能会觉得自己的本土文化有些过时或缺乏吸引力。因此，要想通过讲故做红来保持文化自信，就必须找到有效的方法去突出自身特有的历史底蕴和精神追求。
其中一个关键点就是要注重内容的创新与实践性。在过去，当我们简单地复述那些老旧的革命史诗时，或许就能满足当下的需求。但现在，由于社会环境多样化，不同群体对于“红色”的理解有所差异，因此我们需要根据不同年龄段、地域甚至职业群体，对这些故事进行适应性的改编，使之更贴近现代人的生活实际，同时又不失原有的意义。
此外，还要加强国际交流与合作，让更多的人了解中国独特的地理位置、历史沿革以及民族风情。例如，可以组织跨国团队共同制作关于中国革命史的小说电影或者戏剧，每个人都可以贡献自己的一份力量，无论是在创作过程还是演绎过程中，都能够增进彼此间相互理解与尊重。而这样的项目也能展现出中国优秀作品在国际舞台上的竞争力，从而提升国家形象，为国内外观众提供一种全面的了解视角。
当然，加强教育体系中的内容培养也是非常重要的一环。不仅要在学校教育中加入有关中华优秀传统文化及革命精神知识，而且还应该鼓励学生参与到相关活动中，如志愿服务、社团活动等，让他们亲身体验并将这些经历转化为行动。此举不仅能够增强学生对“红色”事业认同感，还能够培养他们成为未来社会发展所需的人才。
最后，政府部门应当提供政策支持给这类项目，比如财政补贴、小额贷款等形式，以便民间力量能够更加稳定地开展工作。这既能促进民间组织活跃起来，又能形成良好的社会氛围，有助于推广“讲故做红”的理念。
总之，在全球化背景下，要想通过讲故做红来保持文化自信和民族特色，我们需要从内容创新开始，再结合国际交流，加强教育培养，并得到政策支持。这是一个系统工程，但正因为如此，它才能真正起到预期效果，将中华儿女的心血结晶发扬光大，为世界文明贡献一份力量。
