选材考究：诗与画的搭配不仅仅是简单的对应，而是一种深层次的艺术融合。教师在选择诗句时，往往会考虑到学生的阅读水平和理解能力，挑选那些内容丰富、意境浓厚且易于理解的作品，如李白《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，或杜甫《春望》的“何当共剪西江笺”等，这些都能够激发学生们对古典文学的兴趣。
插图解析：图片作为辅助教学工具，其设计也十分精心。比如，在讲解唐代诗人的生活情景时，可能会使用一幅描绘唐朝宫廷生活场景的小插图，或是在学习宋词时展示一幅山水画来帮助学生形象化地把握词中所描写的情感和意境。这样的配图不仅能增强课堂氛围，还能让学生更好地理解和记忆诗歌内容。
课堂互动：通过结合图片进行课堂讨论，可以提高学生的问题提炼能力。在观看或分析某首古代名篇时，老师可能会提出一些开放性问题，比如“这首诗中的‘月’字有哪些含义？”或者“你认为这位作者用了哪些手法来表现他的情感？”这样的互动方式可以促进学生主动思考，并鼓励他们从不同的角度去探索文学作品。
学生创作：在学习过程中，不乏有才华横溢的同学，他们可能会受到图片启发而自我创作。在老师指导下，他们可以尝试自己为一些经典句子创作插图，或许还能编写出一段新的小故事，以此来拓宽自己的视野并锻炼想象力。
教学反思：对于教师来说，每一次课程结束后都是一个反思环节。他/她需要评估是否达到了预定的教学目标，以及如何进一步改进教学方法。一方面，要关注学生在看过图片后的反应和讨论；另一方面，也要注意自身如何更有效率地利用这些辅助材料，让每个孩子都能从中学到新知识，从而不断优化教学策略。
标签： 朱元璋神话版电视剧 、 战神蚩尤 、 简短神话故事100篇 、 中国神话人物有哪些 、 高质量轻松爆笑小说
