在学习语文的过程中，初二的学生们不仅要掌握语言文字的知识，还要学会通过诗歌来表达自己的情感和思想。语文书上常见的一些配画图片，不仅可以帮助学生更好地理解诗意，更是对美术教育的一种补充。
首先，诗歌配画图片能够帮助学生深入理解诗意。比如说，当我们阅读唐代诗人李白的《静夜思》时，如果图书中的配图是一幅月光下的人静坐思考的情景，那么这种视觉印象会让读者更加直观地感受到那份孤寂与思念之情。在这样的情况下，学生不仅能从字里行间体会到作者的情感，还能借助画面来丰富自己的想象力，使得学习成果更加生动有趣。
其次，诗歌配画图片还能够激发学生的创作灵感。在学习古典名篇时，如果有一些现代版权允许使用的插图，这些插图往往具有很高的心灵共鸣，可以让年轻读者在欣赏这些作品的同时，也产生一份想要自己创作类似作品的心理需求。这对于培养他们写作能力和审美品味都有着积极作用。
再者，通过观看或制作相关配画图片，可以增强记忆效果。例如，一旦将某个经典句子与一个鲜明、形象的地景或者人物相结合，便可能使这个句子变得难忘，因为它被赋予了新的意义。而当需要复习这段内容时，只需回想一下那个场景，就可以迅速提取出相关信息，从而加深对内容的理解和记忆。
此外，这样的活动也适合于团队合作，比如分组制作一张关于特定古代文学作品的手稿，或是进行互评讨论，以此来提高集体整体水平。此类合作项目不仅锻炼了团队协作精神，还促进了同学之间学术交流，有利于形成一种共同研究文化氛围。
另外，在做这些活动中，对于技术手段来说也是非常重要的一环。利用现代科技，如数字绘图软件等，可以帮助初二学生更容易地完成自己设计的小型插图，并且可以分享给同伴或老师批评反馈。此外，由教师引导进行一些简单的手工艺活动，如用水彩、油墨等材料绘制小型插曲，也是一个很好的实践机会，让孩子们亲身体验艺术创造过程，同时了解传统技法与现代媒体结合带来的新颖效果。
最后，这样的教学方法还能有效提升课堂参与度。当老师提出制作一些相关插图作为课堂展示时，无疑会吸引更多同学积极参与，因为每个人都希望自己的作品得到师生的认可和赞扬。这就自然而然地提升了课堂氛围，使得整个教学过程变得更加活跃多彩，为学习提供了一种全新的视角去看待那些曾经可能枯燥乏味的事情。
